Handleiding Gekooid voor leerkrachten
Over het opzet en de realisatie van het project Gekooid kan u lezen bij ‘Over Pen op School’, meer bepaald in het Knack-interview met Wim Geysen en het artikel over de ontstaansgeschiedenis van Karel Sergen.
De didactische meerwaarde zit ongetwijfeld in het gevarieerde aanbod: de leerlingen kunnen eerst breed op de site van PEN-Vlaanderen gaan waar ze het recente nieuws van de vereniging kunnen lezen, meteen ook PEN-wereldwijd aanklikken en zich dan naar PEN op school/Handleiding Gekooid Leerlingen begeven, waar ze de intro-kaart opnieuw zullen aantreffen en de opdracht/werkwijze kunnen lezen.
Doelgroep: Met gekooid werken kan al vanaf het 4de jaar in het middelbaar, denken wij.
Duurtijd: 1 lesuur, of met uitbreiding: 2 lesuren.
Opdracht: Maak een top drie van schrijvers en/of voorgelezen literair werk dat je het meest heeft aangegrepen. Achterhaal ook waarom je dit vindt.
Wat leren ze al doende?
- Op de wereldkaart de ‘verboden’ schrijvers aanklikken
- Luisteren naar een expressief voorgedragen (indertijd) verboden tekst
- Achtergronden zoeken bij persoonlijke achtergrond van de schrijver, de politieke achtergrond van zijn land (toentertijd) en hoe men met de kritische schrijver is omgesprongen
- Evalueren welke gevallen of situaties voor de leerling in kwestie de ‘ergste’ zijn en dit beargumenteren
- In een gesprek (of schrijfoefening) achteraf hun mening met die van de anderen confronteren
Het staat u uiteraard vrij zelf nieuwe opdrachten te bedenken! Bv. recente gevallen van censuur op de kaart situeren (dat kunnen ze bij PEN-Wereldwijd terugvinden), een gedicht of verhaal zelf expressief laten voorlezen, verder op zoek laten gaan naar de evolutie op vlak van vrije meningsuiting in bepaalde landen (bv. in het Italië van Berlusconi) enz.
Mogen wij u vriendelijk vragen dat u deze site op voorhand gratis bezoekt als u iemand van ons (tegen vergoeding) later uitnodigt? We hebben hem ook ontworpen als prima voorbereiding op een gesprek met één van de PEN of WIPC-auteurs, waarvan u sommige op het beeldscherm bezig ziet.
En tenslotte: het helpt ons als u het evaluatieformulier invult en terugmailt. Zo weten we dat uw en onze inspanningen loonden en ze mogelijk voor herhaling of aanpassing vatbaar zijn. DANK!
